7月30日，由中國林業(yè)教育學(xué)會(huì)組織召開的第三屆全國林業(yè)院校校長論壇在浙江農(nóng)林大學(xué)舉行。全國49所涉林涉草院校、科研院所的領(lǐng)導(dǎo)，以及林學(xué)有關(guān)學(xué)科評議組專家共150余人，聚焦“新林科 新路徑 新探索”，研討新林科發(fā)展路徑與初步架構(gòu)等問題。

　　今年6月，《安吉共識——中國新農(nóng)科建設(shè)宣言》發(fā)布，提出了新農(nóng)科建設(shè)要面向新農(nóng)業(yè)、新鄉(xiāng)村、新農(nóng)民和新生態(tài)，重塑農(nóng)業(yè)教育鏈、拓展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈，把高校的人才、智力和科技資源輻射到農(nóng)村，培育新型職業(yè)農(nóng)民，從而服務(wù)山水林田湖草系統(tǒng)治理。

　　“新林科是新農(nóng)科的一個(gè)組成部分，但有自己獨(dú)特的屬性。不同于圍繞糧食安全生產(chǎn)、人類營養(yǎng)健康為主的農(nóng)業(yè)教育，林業(yè)教育要為保護(hù)林業(yè)、草原，守護(hù)美麗中國，培育高素質(zhì)人才。”中國林業(yè)教育學(xué)會(huì)秘書長田陽告訴記者。

　　那么，在創(chuàng)新求變的新時(shí)代，新林科建設(shè)的愿景目標(biāo)是什么？

　　與會(huì)代表認(rèn)為，要更新理念，對接需求，布局新林科，提升人才培養(yǎng)能力，推進(jìn)林業(yè)草原高等教育供給側(cè)改革，整體構(gòu)建與國家生態(tài)文明建設(shè)、林業(yè)草原高質(zhì)量發(fā)展相適應(yīng)的學(xué)科和專業(yè)體系。

　　論壇期間，圍繞新林科發(fā)展路徑主題，高校校長以及專家學(xué)者也根據(jù)學(xué)校的優(yōu)勢和特色，提出了意見和建議。

　　浙江農(nóng)林大學(xué)校長應(yīng)義斌說，從2017年開始，浙江農(nóng)林大學(xué)啟動(dòng)學(xué)科專業(yè)一體化建設(shè)，由各學(xué)院院長主管本科教學(xué)，從隊(duì)伍建設(shè)、資源配置、支持政策等方面，將本科教學(xué)核心地位真正落到實(shí)處�！皩W(xué)科專業(yè)一體化建設(shè)，可以避免出現(xiàn)學(xué)科、專業(yè)‘兩張皮’現(xiàn)象�！�

　　“交叉融合、協(xié)同創(chuàng)新、開放共享�！北本┝謽I(yè)大學(xué)校長安黎哲認(rèn)為，新林科建設(shè)要運(yùn)用信息技術(shù)、人工智能等新技術(shù)和新理念，用“林+工”“林+醫(yī)”“林+管”“林+農(nóng)”等多學(xué)科復(fù)合交叉式的融合發(fā)展，實(shí)現(xiàn)林學(xué)自身的提升和創(chuàng)新。

　　東北林業(yè)大學(xué)校長李斌認(rèn)為，高校要做好行業(yè)人才頂層設(shè)計(jì)。去年，學(xué)校修訂本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案，強(qiáng)化通識教育和大類培養(yǎng)；堅(jiān)持個(gè)性化培養(yǎng)，制定專業(yè)準(zhǔn)入、準(zhǔn)出標(biāo)準(zhǔn)；完善并細(xì)化開放課程；強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)。為了提升學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，學(xué)校還改革考試方法，推行“N+1”型考試方式，即多次階段性考試和一次期末考試，以及平時(shí)考核和實(shí)驗(yàn)考核。目前，這項(xiàng)改革已初見成效。

　　據(jù)悉，接下來，學(xué)會(huì)還將對新林科發(fā)展路徑與初步架構(gòu)進(jìn)行進(jìn)一步的專門研討，聚焦學(xué)科布局和專業(yè)增設(shè)，以及人才培養(yǎng)模式的改革，讓學(xué)生扎根、守護(hù)綠水青山。（浙江在線記者 王逸群 通訊員 陳勝偉 李廣平）