| 改革開放30年，只是彈指一揮間，中華民族卻取得了空前的發(fā)展。在中國共產(chǎn)黨的領導下，以經(jīng)濟建設為中心的正確方針，使我國經(jīng)濟實力得到迅速提高，物質(zhì)文明得到極大豐富。與此同時，人們深切感受到不斷學習、加強自身素質(zhì)的必要性與迫切性，全國掀起了一片學習的熱潮。學英語、學電腦、學技術、學駕駛、學芭蕾、學樂器、學健美、學化妝、學法律、學國學……在各個不同的知識領域，都能看到一雙雙中國人求知的眼睛�！盎畹嚼�，學到老”，成了人們生活中不可或缺的重要部分。
這些學習熱可以分為“技術學習熱”和“文化學習熱”兩大類，兩類學習熱興起的背后，均有其深刻的時代與社會背景。改革開放一開始，與國際相接軌，各類新興的生產(chǎn)和服務部門應運而生，社會急需大量相關技術人才，學英語、學電腦、學駕駛、學技術等熱潮便是此種需求的最好體現(xiàn)。而隨著改革開放逐漸深入，物質(zhì)生活大幅提高，相比之下，已有的精神文化生活遠遠不能滿足人們的需要，便興起了各種文化學習的熱潮：學舞蹈、學樂器，學健美、學化妝……30年間，各種學習熱潮相互推動、相互配合，展現(xiàn)出一幅國民振奮精神、奔向美好生活的和諧畫卷。
學英語，1978年，伴隨著改革開放大幕的拉起，中國向世界敞開了胸懷，人們的視野豁然開朗，強烈的求知欲和睜眼看世界的愿望，驅使人們?nèi)琊囁瓶实貙W習英語，英語熱成為當時全民學習熱的一個典型縮影。
學電腦， 隨著電腦的普及，基本的電腦知識已經(jīng)成為人們適應社會、從事工作的必備技能之一。
學技術
學駕駛，改革開放以來，汽車駕駛成了中國人最熱衷掌握的技能之一。
學國學
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