央廣網(wǎng)北京12月8日消息（記者馮爍）據(jù)中央廣播電視總臺中國之聲《全國新聞聯(lián)播》報道，近日，教育部在官網(wǎng)公開針對《關(guān)于在全國中小學進行繁體字識讀教育的提案》的相關(guān)答復。
關(guān)于簡化漢字“因簡害義”“有損漢字的藝術(shù)美和規(guī)律性，不利于文化傳承”的問題，教育部介紹，自古以來，漢字由繁趨簡的發(fā)展演變趨勢十分顯著。簡化字伴隨著漢字的產(chǎn)生而發(fā)展，已有三千多年的歷史。中國文字學會會長黃德寬在此前的采訪中曾表示，早在甲骨文和金文中，漢字就有了簡體形式。簡化了的漢字提高了書寫效率，但并不折損其中的文化內(nèi)涵。黃德寬介紹：“漢字的發(fā)展，它這個簡事實上是兩條路走的，有時候一部分字追求簡省，是提高書寫效率，但是要看到差異越大，閱讀效率辨認效率越高。我認為在學習過程中傳遞了文化內(nèi)涵就可以了，文字是一個社會性的符號�！�
針對“中小學繁體字識讀教育”一事，教育部表示，目前我國中小學經(jīng)典閱讀和書法教育中，涉及繁體字教育有關(guān)內(nèi)容。中國教育科學研究院研究員儲昭暉認為，要想傳承中華文化，我國中小學生還需要從多學科汲取知識，提高綜合素養(yǎng)。儲昭暉表示：“它（繁體字）對文化傳承有作用，但是這個作用多大，對溝通的人是不一樣的，不同的學生是不一樣的。他生活當中有機會就去了解，可以去傳承，未必要通過教學這種方式實現(xiàn)傳承�！�
