興國縣在主題教育調研中了解到，農村留守兒童下午四點半放學后上哪兒去,寒暑假期間誰監(jiān)管,功課誰輔導，這些都是家長們的“心病”。
　　該縣立行立改，把農村留守兒童放學后托管問題作為主題教育重點整改推進的民生實事。經過統(tǒng)籌研究，決定以鄉(xiāng)鎮(zhèn)新時代文明實踐站所在村為試點，開設“四點半學�！�，為孩子們免費提供課后活動場所。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)立即行動，添置課桌椅、購買兒童課外讀物等，25個“四點半學�！毖杆匍_辦。為了讓孩子們在“四點半學校”有事干、有人管，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)安排志愿者當老師，指導孩子們完成課后作業(yè)。除了作業(yè)輔導外,還開展了圖書閱覽、棋類競賽、觀看故事片、講故事、做游戲等教育娛樂活動,通過寓教于樂的教學形式,讓孩子們在快樂中學習，培養(yǎng)良好的習慣。目前，全縣25個鄉(xiāng)鎮(zhèn)試點的“四點半學�！比�部投入使用，受到廣大學生和家長的歡迎。
　　該縣東村鄉(xiāng)春江村村民賴茂海的兩個孫子每天都和同學在“四點半學�！睂懲曜鳂I(yè)再回家�！白詮拇謇镉辛恕�四點半學校’，兩個孩子手機都看得少了，每天放學后都去‘四點半學�！�看看課外書或聚在一起寫作業(yè)，還有志愿者老師指導，我們老人再也不用為孩子的作業(yè)沒人教發(fā)愁咯。”賴茂海欣慰地說道。