新的學年已經(jīng)開啟，連日來，數(shù)千名大學新生從全國各地陸續(xù)來瓊入校，準備開始一段陌生而充滿期待的人生旅程。

　　他們中的大部分人對大學生活還一知半解、懵懵懂懂，為了幫助他們盡快適應全新的學習生活環(huán)境，記者近日走訪了省教育廳及海南大學、海南師范大學，請有關專家及老師為他們提供“新生入學錦囊”。

　　保持學習態(tài)度 改變學習習慣

　　大學生仍應以學業(yè)為重，但在大學學習中不可完全沿用中學學習的方法。

　　“進入大學，大家就會發(fā)現(xiàn)，學校里的課程設置、教學方法、管理模式都與中學有了很大區(qū)別�！焙Ｄ洗髮W學生處處長陳衛(wèi)東分析，在中學階段，學生學習的目的很明確——爭取在高考中獲得好成績，最終考進理想的大學。但是，大學更看重的不是分數(shù)，而是知識運用和綜合素質(zhì)，以及是否能夠掌握未來從事專業(yè)工作或研究的技能和能力，因此需要學生更多地進行自我學習、自我管理、自我服務。

　　海南師范大學外國語學院輔導員王鵬以英語學習為例：高中英語學習主要學習課本內(nèi)容，語法性強、理論性強，屬于“強迫型學習”，容易養(yǎng)成死記硬背的習慣。而大學英語學習則是專業(yè)性強、實踐性強，屬于“自覺型學習”，大學的英語專業(yè)課程設置，充分體現(xiàn)了精泛結合的理念，精讀、泛讀、聽力、寫作、口語、英美歷史和文學、翻譯理論與實踐等等都可以為大家提供養(yǎng)分。

　　陳衛(wèi)東建議，同學們在大學要堅持高中學習的良好習慣，但要改變高中的學習方式與態(tài)度，在大三、大四學期打下一定基礎后，要積極參加相關專業(yè)的比賽或者專業(yè)實踐活動，提升自己對專業(yè)的認識和實踐能力。同時，還要主動和專業(yè)老師交流，獲得更多的專業(yè)學習建議，了解最新的專業(yè)發(fā)展動向。

　　正確看待差異 盡快熟悉環(huán)境

　　說完了學習，海南師范大學馬克思主義學院輔導員謝丹補充，大學所給予學生的不僅僅是智慧，還能幫助其塑造優(yōu)秀的品質(zhì)和人格。對新生來說，大學生活猶如一面鏡子，要學會用寬容和豁達的心態(tài)去面對和適應嶄新的大學生活，生活必將給予相應的回報。

　　她說，同學們來自五湖四海，不同的風俗、生活習慣和飲食習慣糅雜在一起，各地的經(jīng)濟發(fā)展水平和文化背景也有很大差異，大家都需要調(diào)整好心態(tài)用心認識大學生活，正確看待差異，學會適應環(huán)境，讓自己盡早進入大學既定的軌道。

　　其次，同學們要努力學會獨立生活。大學是學生鍛煉獨立生活能力的重要階段，獨立生活應從身邊不起眼的小事做起，比如，備好日常生活用品，整理好自己的床鋪、衣物，結合學校規(guī)定合理規(guī)劃和分配時間，盡快熟悉校園內(nèi)外食堂、醫(yī)院、商店、郵局、銀行等生活服務設施的位置、開放時間等，信心滿滿地邁向獨立生活。她還提醒，海南的天氣較為炎熱與潮濕，從外省過來的同學應及時準備防暑防曬防潮物品，避免出現(xiàn)中暑、濕疹等不良癥狀，同時也要注意飲食安全。

　　此外，學生社團和學生會作為大學學習生活的重要組成部分，作為大學第二課堂的重要載體，大一新生應該根據(jù)自己的興趣積極加入學生社團組織或者學生會，以及其它學生組織。這將幫助大家更快地結交到志同道合的新朋友。

　　勇敢追求夢想 探索未知領域

　　近幾年，“大眾創(chuàng)業(yè) 萬眾創(chuàng)新”成為大學校園里的高頻詞匯，越來越多大學生對創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生興趣。省教育廳高教處副處長林琛也認為，當今世界，知識更新的速度越來越快，知識倍增周期越來越短，奇點出現(xiàn)、科技爆發(fā)、認知盈余與共享主義將極大地促進工業(yè)化和智能化的進程，面對多樣、多元、多變的未來，同學們要努力建構能夠適應自己終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力。

　　他建議，有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意向的同學，可以積極參與大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃，參加“互聯(lián)網(wǎng)+大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”、“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術科技作品競賽等各類科技競賽和學科競賽活動，在老師的指導下盡早進入學術科研創(chuàng)新領域。

　　當前，省教育廳已經(jīng)出臺了《海南省高等學校深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施方案》，指導高校將設置合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分納入人才培養(yǎng)方案，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分積累與轉(zhuǎn)換制度，將學生開展創(chuàng)新實驗、發(fā)表論文、獲得專利和自主創(chuàng)業(yè)等情況折算為學分，將學生參與課題研究、項目實驗等活動認定為課程，同時實施彈性學制，放寬學生修業(yè)年限，允許調(diào)整學業(yè)進程、保留學籍休學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，為大學生創(chuàng)業(yè)掃除了后顧之憂。

　　林琛希望，同學們能在實踐中理解創(chuàng)新與人類文明的有機聯(lián)系，培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力，培養(yǎng)學習掌握技術的興趣和意愿，提升解決問題的興趣和熱情，弘揚“敢為人先、追求創(chuàng)新、百折不撓”的創(chuàng)業(yè)精神，自覺追尋為“大眾創(chuàng)業(yè) 萬眾創(chuàng)新”貢獻青春力量的“詩和遠方”。（記者 陳蔚林）