1月11日下午，記者在河南省南陽市官莊鎮(zhèn)第一中心小學(xué)門口看到，學(xué)校的操場上跪著很多學(xué)生，在寒冷的天氣中進行著考試。

　　評論：跪著考試，培養(yǎng)不出站立的人格

　　看著孩子們跪地考試的場景，讓人感慨做學(xué)生不易的同時，也在思忖學(xué)校如此安排背后的考量：場地不夠？怕作弊？監(jiān)考條件差？……，思索萬千，卻沒有任何的理由讓我們相信、接受和理解這樣安排的道理。

　　蘇格拉底曾說，“教育不是灌輸，而是點燃心中的火焰”。在培養(yǎng)學(xué)生課業(yè)方面，無論做了多少工作，都不如培養(yǎng)健康健全的人格更重要。我們的教育，常常重視課業(yè)的學(xué)習(xí)、知識的累積，卻忽視了人格的培養(yǎng)。事實上，后者的意義遠大于前者。

　　培養(yǎng)人才，我們無法確保學(xué)有所用，也無法保證孩子們都能夠在未來的人生旅途中用到所積累的知識，然而只有健全的人格陪伴終生。我們希望在人生的每一次考試中，不管多艱難，孩子們都能昂起頭、挺起胸，迎接人生的挑戰(zhàn)。而這一切，正是教育最重要的職責(zé)。

　　很顯然，讓孩子們跪地考試，一方面嚴重有損孩子們的身心健康。孩子們參加一場考試，少則幾十分鐘，多則一兩個小時。無論三九或三伏，如此長期跪地，有害身心。另一方面，跪著考試永遠培養(yǎng)不出站立的人格�；蛟S考試中，孩子們能考出好成績，但讓他們的人格站立起來，無論成功或失敗，都能笑看挑戰(zhàn)，或許才是最重要的。

　　當(dāng)然，基層學(xué)校的硬件和軟件往往都難如人意，學(xué)校的安排也往往有其苦衷。在這一點上，我們要對學(xué)校的安排盡量理解。但理解并不等同于認同錯誤的做法，而是應(yīng)該積極創(chuàng)造條件，讓孩子們能夠有一方平靜的書桌，讓培養(yǎng)人格和品格成為教育的方向。

　　從這個意義而言，如此這般摧殘健康和人格的做法，理應(yīng)早日得到糾正。讓孩子們站立起來，教育才有成功的基礎(chǔ)和存在的意義！