他們，甘守那三尺講臺不離不棄；他們在萬家燈火熄盡時，仍在燈下備課、批改作業(yè)。他們有一個共同的名字：人民教師。本期，為您講述洞頭區(qū)第一中學(xué)化學(xué)教師、浙江省特級教師羅欣的故事。

 

 

　　褪去名校的光環(huán)，駐扎在海島洞頭支教，這是在溫州中學(xué)從教25年后，羅欣老師的選擇。2017年，洞頭一中與溫州中學(xué)結(jié)對，需要兩名教師長期支教，羅欣主動請纓。

　　很多人對此不理解，但羅欣笑著說：“被需要是幸福的，做教育總要多付出些�！�

　　羅欣喜歡教育事業(yè)，為此從來沒有停下前進的腳步。教學(xué)上，她不斷創(chuàng)新，探索出獨有的“四化”模式；帶班時，她堅持22年擔(dān)任班主任，日夜和學(xué)生在一起；對待新同事，她傾囊相授，手把手指導(dǎo)……雖然獲得了“溫州市名教師”“溫州市師德楷�！钡葮s譽，但在羅欣看來，成功的意義不在于某一時期跑得有多快，而在于是否一直在奔跑。

　　不做“盯師” 自我管理成典范

　　“班主任這么辛苦，你為什么這么多年都擔(dān)任班主任？”

　　“因為喜歡�！绷_欣的回答簡明扼要，沒有半點修飾，典型的“理科女”。

　　1992年畢業(yè)于浙大化學(xué)工程學(xué)系之后，羅欣放棄了上海等地研究所的機會，來到溫州中學(xué)擔(dān)任化學(xué)老師。不會上課，她就主動拜師，每堂課都去旁聽學(xué)習(xí)；沒有經(jīng)驗，她利用中午課間，走進班級和學(xué)生聊……很快，羅欣和學(xué)生打成一片，亦師亦友。

　　“我不想做一名‘盯師’。要讓孩子們明白，他們要對自己負責(zé)�！痹谒�看來，“自我管理”是進入大學(xué)走入社會后一個人最重要的品質(zhì)，而高中階段則是培養(yǎng)發(fā)展的關(guān)鍵期。因此，她將“學(xué)會自我管理”確定為德育工作中的重點，引導(dǎo)學(xué)生制訂自我發(fā)展和班級發(fā)展目標，實施班級日常行規(guī)自主管理模式、綜合素質(zhì)自主量化評價模式。

　　也許是湊巧，羅欣開始帶的幾屆班級都是七班。她的班級不僅日常行為規(guī)范優(yōu)異，學(xué)業(yè)成績都名列前茅，而且在運動會、藝術(shù)節(jié)、班級承辦等活動中也表現(xiàn)突出，被學(xué)校譽為“七班效應(yīng)”，而“七班文化”中的“自我管理砥礪前行”，也一直在溫中流傳。

　　在一般人看來，化學(xué)課或許有些枯燥。但羅欣善于發(fā)現(xiàn)化學(xué)之美，“情理交融、善思好問”的課堂氣氛深受學(xué)生喜愛，曾獲全國優(yōu)質(zhì)課評比一等獎。2017年，她任教的班級選考化學(xué)的學(xué)生多達90%，居全段之首。

　　為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多年來羅欣反復(fù)摸索和鉆研，總結(jié)出一套自己的教學(xué)“四化”模式：學(xué)習(xí)素材趣味化，學(xué)習(xí)活動探究化，學(xué)習(xí)過程問題化和學(xué)習(xí)成果結(jié)構(gòu)化。她把課堂“還”給學(xué)生，業(yè)余時間與學(xué)生一起鉆研，任教班級的化學(xué)成績一直名列前茅，學(xué)生也多次在全國省市大型比賽中獲獎。

　　2017年到洞頭一中支教后，她不僅擔(dān)任4個班的日常教學(xué)任務(wù)，還進行高一競賽指導(dǎo)和為高三學(xué)生答疑輔導(dǎo)。剛剛結(jié)束的“溫州市第八屆小科學(xué)家搖籃杯”中，洞頭一中獲獎人數(shù)超過一半，突破性地獲得了化學(xué)團體優(yōu)勝獎。

　　如果說羅欣對教學(xué)的鉆研是一種敬業(yè)，那么對新人的幫扶則是一種無私。

　　從2003年起，結(jié)對新人便成了羅欣工作的另一個重心。她毫無保留地把自己身上的這桶“教育之水”澆灌到更多的老師心里，和他們一起成長。針對功底薄弱、教學(xué)缺乏深度的新老師，羅欣一對一指導(dǎo)他磨題；面對教學(xué)能力強但課堂難出彩的新人，羅欣鼓勵他多參加實驗探究，學(xué)習(xí)優(yōu)秀案例，開設(shè)創(chuàng)新展示課；而面對教學(xué)缺乏自信、科研能力較弱的青年，羅欣引導(dǎo)他們撰寫課例，嘗試開設(shè)公開課突破自我……在羅欣“手把手”的指導(dǎo)下，當(dāng)年的年輕老師早已成為骨干教師、教壇新秀，在各種評比中獲全國獎項2項、省級獎4項，市級獎20余項。

　　采訪中，羅欣不時會輕聲咳上一陣。“老毛病了，支氣管炎，每年都會發(fā)作。”她抱歉地笑著說。

　　從教26年，羅欣不是沒有遺憾。因為一次感冒咳嗽沒治好還一直高負荷加班，最后發(fā)展成了支氣管炎，十多年來一直難以治愈。因為一直擔(dān)任班主任早出晚歸，錯過了太多陪伴孩子的時光。當(dāng)讀大學(xué)的女兒說“小時候做作業(yè)時都豎著耳朵，希望聽到媽媽回家的腳步聲”時，羅欣忍不住落下了愧疚的眼淚。盡管如此，羅欣沒有后悔。因為她知道，教育育人，沒有捷徑，必須要舍得花時間、花心思和孩子們在一起。

　　2008年，她不僅擔(dān)任班主任工作、備課組長、5個班級的教學(xué)任務(wù)，還開發(fā)了校本課程。這樣繁重的教學(xué)任務(wù)下，羅欣依然不忘經(jīng)常找學(xué)生談心�！袄蠋煟�如果我很努力很努力，能不能考到班級前三，考上北大？”提問的是高二學(xué)生小唐。

　　“如果你不能考到北大，你還要繼續(xù)努力嗎？”羅欣理解小唐的焦急和困惑，耐心地予以引導(dǎo)，“人外有人，你要知道別人和你一樣也在努力。所以這個時候，我們不僅要努力，還要分析成績落后的原因，找到更加科學(xué)有效的方法�！痹诹_欣的不斷鼓勵和幫助下，小唐考上了中國農(nóng)業(yè)大學(xué)，本科畢業(yè)后如愿考上了北大研究生。

　　每每聽到類似的好消息，都是羅欣最幸福的時刻。仿佛一名擺渡人，她把一批批學(xué)生渡到成功的彼岸，但自己從不曾停下奔跑的腳步。